党的二十大报告明确指出，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。教师强则教育强——建设、培养高素质教师队伍是实施教育强国战略的重要保障。我校积极推进教师成长计划，推进强师工程，建设优秀师资队伍。

伴随着基础教育课程改革的深化，以及“双减”政策的落地，都对教师的教育观念和教学方式提出了要求。教师从“教书匠”向“引领学生成长的导师”转型，是顺应时代潮流、回应教育变革、满足学生期待、同时促进学校发展的多赢之举。我校致力于建设高素质、专业化的教师队伍，推动教师成长与教育发展的合力前行。

为深入探索新高考背景下数学学科的有效课堂策略，贯彻落实我校“211课堂”教学模式，提升我校教师的专业素养与教学能力，推动教学实效提升，高中数学组殷俊老师于2025年10月14日下午第2节课，在三楼录播教室成功开展了一节数学展示课，充分展示了教师的专业成长与课堂的创新实践，吸引了校领导及学科教师积极观摩。

在教学展示过程中，殷俊老师大胆创新，将“211课堂”要求与“师生合一”理念深度融合，教学主线和知识主线清晰，“211分层精讲精练”课堂得到充分体现，制作简单教具辅助教学，很值得赞赏和推广。教师围绕问题通过启发式教学精讲重点问题，引导学生完成基础知识的建构，并逐渐形成基本能力，通过整体和点对点11人次的师生交流，充分调动学生积极跟进学习，课堂学习氛围浓厚，学生学习主动积极，学生上台演算自信而流畅，整堂课充满生机，较好地突破了难点。教学语言风趣幽默，抑扬顿挫，轻重缓急，善于通过语言调动、激励学生主动学习，班级学生数学训练已经形成自成一体的风格，和谐的师生关系有效促进了课堂教学的推进。呈现了一节高效、生动的高阶思维训练课。

本节课数学学科“逻辑推理、模型建构和数学运算”核心素养的培育得到充分体现，从概念的提出，到基本数学公式的建立，到公式的运用，再到最后最值的推演过程，通过小组合作学习和师生互动逐渐建构数学模型。在建构数学模型过程中的逻辑推理严谨，数学运算充分，学生的数学能力得到很好发展。课堂气氛活跃，思维碰撞激烈，教学效果突出。

优点：

（1）狠抓数学学科核心素养，将素养浸润到教学环节之中，提升学生综合能力。

（2）“211精讲精练”实现有效把控，学生主体性得到充分发挥。

（3）通过PPT和板书的有效结合很好呈现了教学内容，解题过程清晰，板书作图规范，设计合理，能很好地帮助学生理解、笔记学习内容，范例的板书能较好给学生良好的示范作用。

（4）通过台风的运动和避风问题引入新课，很有创意，值得肯定。制作简单教具辅助教学，很值得赞赏和推广。

建议：

（1）作图最好还是在坐标系上完成。

（2）如果能把课题引入的情景编一道试题给学生计算，前后呼应则更完美了。