党的二十大报告明确指出，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。教师强则教育强——建设、培养高素质教师队伍是实施教育强国战略的重要保障。我校积极推进教师成长计划，推进强师工程，建设优秀师资队伍。

为深入落实新课标 “核心素养导向” 的教学要求，深化数学学科课堂教学改革，夯实教师学科教学基本功，精准对接学校 “推进精讲精练，提升教学质量” 的工作部署，高中数学组何小容老师近期在三楼录播教室成功开展了一节数学展示课。本次活动吸引了校领导及各学科教师积极参与观摩，现场交流研讨氛围热烈。

本次展示课经过充分准备和反复打磨。何小容老师认真备课，精心设计教学各环节。高三数学组充分发挥集体教研优势，群策群力，提供了宝贵的修改建议。

依据教师“211课堂”打磨流程，提前确定教学计划与上课内容，完成教案、学案和PPT的初版设计。在准备的过程中，高三数学组成员积极参与讨论，纷纷提出建设性意见。上课前蒋华副校长对学案提出了详细而富有价值的建议。

在教学展示过程中，课件运用恰当，有效增强教学效果。学生现场演示作图，数形结合直观体现。板书设计科学合理，帮助学生及时进行方法指导，解题思路总结成“七个字”，体现了教师扎实的教学基本功。

优点：

（1）注重方法指导，通过“审”、“算”、“数”、“定”、“列”、“算”、“取”7个步骤给学生总结出求解三角函数中的范围及最值能让学生很快上手，从而培养解题能力。

（2）通过精选北京等地高考及练习试题作为例题讲解，抓住了当前全国2卷数学考察的方向，同时通过对例题的变式讲解和练习进一步训练了学生灵活思辨能力，对学生处理类似问题提供了良好的解题策略。

（3）本节课重点对数学素养中的数学运算、直观想象和数据分析进行了培养，强调了“数形结合”在解题中的重要作用，进而提升了学生逻辑推理能力，数学运算和数据判析精细，学生的基本能力得到良好建立。

（4）“211”课堂体现较好，注意了学生的学习状态及时调动学生学习思维。

（5）对于本考点高考的解读，符合高三学生的实际。

建议：

（1）讲解范例第一题时，稍显拖沓，还可以再精炼一点。

（2）对学生的提问，既要上手多练，也应多点对点的提问。