锥形瓶、长颈漏斗、玻璃导管、集气瓶、试管、橡胶塞、毛玻璃片、烧杯、一次性滴管、试管架、石灰石、稀盐酸、石蕊溶液、蜡烛、木条、打火机。

1.组装装置：连接锥形瓶、长颈漏斗和导管，确保长颈漏斗下端浸入液面以下（液封）。

2.检查气密性：将导管一端浸入水中，双手握紧锥形瓶外壁，观察导管口是否有气泡冒出；移开手后，导管内形成稳定水柱则气密性良好。

3.加入药品：用镊子夹取3-4块大理石放入锥形瓶底部，沿长颈漏斗缓慢倒入10-15mL稀盐酸（避免飞溅）。

4.收集气体：将导管伸入集气瓶底部，用向上排空气法收集CO₂。验满方法：将燃着的木条置于集气瓶口，木条熄灭则已集满。

5.性质验证：

与石灰水反应：通入CO₂至澄清石灰水，溶液变浑浊。

不支持燃烧：向燃有蜡烛的烧杯中倾倒CO₂，蜡烛由下至上熄灭。

与水反应：向紫色石蕊溶液通入CO₂，溶液变红，加热后恢复紫色。

6.实验结束：拆卸装置，废液倒入废液缸，仪器洗净归位。

碳酸钙（CaCO₃，大理石主要成分）与稀盐酸（HCl）反应生成氯化钙（CaCl₂）、水（H₂O）和二氧化碳（CO₂），属于复分解反应。二氧化碳密度比空气大（1.977 g/L），且能溶于水（1:1体积比），故采用向上排空气法收集。

装置改进：使用分液漏斗控制反应速率，避免盐酸过量加入。

应用延伸：CO₂可用于灭火（密度大、不助燃）、人工降雨（干冰升华吸热）。

这堂实验课让学生重新认识了化学的魅力。它不仅仅是一门学科学习，更是一种思维方式，一种对未知世界的探索。实验以合作学习的方式，培养了学生的合作意识和竞争意识。

未来，我校将继续深耕实践教学，通过优化课程设置、创新教学方式、加强教学管理，激发学生们的创新潜能，让他们感受到科学的严谨，体验到探索的乐趣。