鼠妇、白瓷盘、一半糊住的玻璃板、细沙或土

（一）探究光对鼠妇分布的影响：1.在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明玻璃板，这样就形成了阴暗和明亮两种环境。2.将10只生理状况基本相同的鼠妇放入铁盘中央，静置2分钟，待鼠妇安静下来后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，并记录数据。3.重复上述实验4次，求5次实验的平均值。

（二）探究水分对鼠妇分布的影响：1.在铁盘内以横轴线为界两侧各放一层湿土和干土。2.将10只鼠妇放在分界线处，然后盖上不透光板。3.几分钟后，拿开不透光板观察并记录湿土一侧和干土一侧的鼠妇数量。重复该实验4次，求平均值。

通过设置对照实验，控制单一变量，观察鼠妇在不同环境条件下的分布情况，从而判断该非生物因素是否对鼠妇的生活产生影响。在对照实验中，除了要研究的变量不同外，其他条件都应保持相同且适宜。

本次实验虽然成功探究了光、水分对鼠妇分布的影响，但在实验过程中可能存在一些误差。例如，鼠妇的初始状态可能不完全相同，实验环境的微小差异等都可能对实验结果产生一定的影响。在今后的实验中，可以进一步优化实验设计，提高实验的准确性和可靠性。此外，还可以探究其他非生物因素（如氧气含量、酸碱度等）对鼠妇生活的影响，或者研究生物因素（如食物、天敌等）与非生物因素共同作用对鼠妇生存的影响。

这堂实验课激发了同学们对生命科学的兴趣，培养了他们的科学思维和观察能力。课上与物质对话，也是与自己对话，学会坚持和耐心，打开通往无限可能的大门。

未来，我校将继续深耕实践教学，不断完善实验课程体系，提高实验教学质量，优化实验资源配置，拓展实验教学模式，让学生以思考怀疑为出发点，以实证资料为判断尺度，发展思维能力，培养创造才能。