公开课是提高教师课堂综合能力，提高全校教师队伍素质，促进教师专业化成长的重要方式之一。每周，不同年级、不同学科的老师们，都会精心准备一堂堂精彩纷呈、各具特色的公开课，互相交流探讨，不断摸索成长。

课堂上，柏老师带领学生们搭建模型，了解烷烃的结构，分析讨论烷烃的性质。经过细致地表格分析，学生代表逐一分享自己的探究结果，最终总结出烷烃的物理通性和递变性。

以任务为驱动，问题为指引，结合现实生活中的燃烧现象，柏老师引导学生归纳出烷烃的燃烧通式以及耗氧量，了解了燃料充分燃烧在生活生产中的应用。

围绕地图这一课题，胡老师采用以学生为主体，教师引导为辅的探究式教学方式，多样化选取教学素材，帮助学生掌握常用地图基础知识，引导学生学会阅读地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

每周的公开课上，老师们学习不同教学经验、方法，加深对课改精神的理解、领悟，在相互观摩中进步发展，在探讨交流中提升精进，切实提高自身教学水平和专业素养。