教学研究
从“材料阅读”,趣享数学课堂——记初二数学公开课
2021年05月26日 发布人:史迪威外语学校 撰稿人:史迪威外语学校 摄影:史迪威外语学校

526号上午第二节,初2022级数学教研活动在我校区进行。我校初2022级数学组贾云老师带来课题《材料阅读》,贾老师从近期考试中高频出现的“完全平方数”、“整除”两个概念入手,带领同学们一起梳理题目条件、理清解题思路,为同学们,做材料阅读题指明了方向。

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这是本学期数学大组第一次我校,本堂课紧贴我校教学研究课题化建设领域,旨在供大家共同学习,提升教学品质。贾云老师开篇点题,“为什么要讲材料阅读?”,从其重要性和难度性进行了分析,到带领学生从“完全平方数”、“整除”两个概念入手,一一进行剖析,并通过几个例题进行练习,加深理解。随后将两个概念融入两个具体的题目中,开启材料阅读的讲解。

随后,贾老师从阅读题目开始,提醒学生勾画关键条件,梳理条件个数,从而深刻理解OK数”的定义。从文字语言到符号语言,让条件更加直观,不易漏掉。数学课堂在师生共同推动下有序进行。贾老师提前让学生在黑板上写出了解答过程,引导同学们逐条梳理,明确其中解答步骤。并在第三步通过不定方程定值环节着重强调,从直接定7x+y的范围太大,到拆项成8x+y-x,缩小系数从而减小范围,更加简洁准确。

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随后,在已有的解题经验基础之上,贾老师让学生花了五分钟,独立完成第二道例题,并选了一名同学通过投影进行展示,这位同学在讲台上给大家梳理“匹配数”的定义,将文字语言转换成符号语言,并逐一理清解题步骤,清晰地完成了整个题的讲解。随后,贾老师给予了这名学生很大的肯定,再抓住学生转换思想及检验思想进行特别强调,加深同学们的印象。

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最后,贾老师将两道题的解题步骤放到一起,让学生起来概括大致的解题步骤,并回顾课堂伊始所强调的将课堂思维难度推向高潮,师生互动,生生互动,在思维碰撞中加深归纳出材料阅读的大致解题步骤和解题注意事项。

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